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“教—研—训”一体化教师培训实践模式与策略研究——以中国和联合国儿基会“灾区教师培训”项目为例被引量：7

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摘要为了提高教师培训的实践效果,本文结合中国和联合国儿童基金会"灾区教师培训"项目的培训实际,在基于网络的分级分层混合式培训模式理念下提出了"教-研-训"一体化教师培训实践模式,即两级混合培训模式与学区资源中心模式,并在实践中总结出该模式的实施策略与方法,最后通过调查与分析,对该模式与策略进行了初步验证。

作者郭绍青张绒杨彦军

机构地区西北师范大学教育技术学院

出处《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2013年第5期88-92,共5页 Chinese Journal of Distance Education

关键词模式策略

分类号 G451.2 [文化科学—教育学]

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中国远程教育

2013年第5期

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