浅谈高师器乐教学中表现性评价的应用

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摘要不断更新的基础教育改革影响着我国高等教育的办学体制、课程设置、教学内容以及课程评价,纵观我国现行的高师音乐教育课程评价体系的现状与发展方向,关注学生的个性发展;重视教育由注重结果向过程的转变;注重从掌握学习技能知识向培养综合能力的方向变革,最终促进学生的全面发展。其中表现性评价已越来越受到各方面专家及教师的青睐,并使得表现性评价存在更大的可操作性,笔者结合实际教学范例对其进行粗浅的分析与研究。

作者郭松陈书婷

机构地区大连大学音乐学院白城师范学院音乐学院

出处《音乐创作》北大核心 2013年第4期188-189,共2页

关键词高师器乐教学课程评价表现性评价

分类号 J62-4 [艺术—音乐]

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