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中职心理健康课堂有效交流初探

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摘要本文对中职心理健康课的课堂交流有效性进行了初步探讨,认为影响心理健康课堂交流有效性的因素主要有三点:学生是否有安全感、课堂设计能否吸引学生、教师的专业能力人格魅力是否能打动学生。同时,有针对性地提出了提高心理健康课堂交流有效性的方法措施。

作者左君谔

机构地区青岛烹饪学校

出处《中国职业技术教育》北大核心 2013年第8期48-50,共3页 Chinese Vocational and Technical Education

关键词心理健康课堂课堂交流有效交流自我暴露

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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中国职业技术教育

2013年第8期

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