摘要
科技进步、经济发展和市场变化,导致人才供需结构和社会就业模式发生重大变化,培养高技能人才迫切需要寻求合适的工程教育模式,从而提升学生的专业技术知识、技能以及软能力。在CDIO教学模式下,构思、设计、实施和运作四环节中时刻都能体现软能力的塑造,文章以高等数学教学作为案例展开,提出柔性化自主选课、模块化教学、营造问题情境、项目式教学、学段制培训和教学资源建设用于自主学习等策略。
出处
《佳木斯大学社会科学学报》
2013年第1期169-171,共3页
Journal of Social Science of Jiamusi University
基金
浙江省高等教育学会"十二五"高等教育科学研究规划课题(KT2011201)
中国职业技术教育学会教学工作委员会2011-2012教学改革与教学建设专项研究课题(02-07
06-30)
