摘要
目的:研究大学生睡眠问题与认知功能损伤间的关系。方法:采用匹兹堡睡眠质量指数(Pitts-burgh Sleep Quality Index,PSQI)对141名大学生的睡眠情况进行调查,结合事件相关电位(P300)及威斯康星卡片分类测试(Wisconsin Card Sort Test,WCST-M)对其认知功能损伤进行综合评定。结果:睡眠问题大学生PSQI睡眠质量、睡眠时间、睡眠障碍、日间障碍4个因子及总分得分均高于一般大学生,差异有统计学意义(P<0.05);睡眠问题大学生P300的PL延长,AMP下降,差异有统计学意义(P<0.05);睡眠问题大学生WC-ST-M的各项错误数均高于一般大学生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:大学生睡眠问题较为严重,进一步对其认知功能造成损伤,应引起足够重视。
出处
《中国高等医学教育》
2013年第1期34-34,53,共2页
China Higher Medical Education
基金
2011年山东省教育厅项目(J11LF04)
2011年日照市软科学立项项目(2011-035)
2010年济宁市科技局立项项目(2010-23)
2010年济宁医学院校级科研立项项目(2010-3)
