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关于高一英语口语教学的行动研究报告

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摘要高一学生的英语口语能力差异悬殊,导致课堂气氛沉闷,学生不愿意说英语的现象越来越严重。针对这一现象,笔者进行了为期两学期的口语教学行动研究。研究结果表明强化情感效果可以有效促进英语口语教学质量的提高。

作者陈娣

机构地区浙江省绍兴县柯桥中学

出处《英语广场（学术研究）》 2013年第3期143-144,共2页 English Square

关键词高一学生英语口语情感教学

分类号 H319 [语言文字—英语]

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英语广场（学术研究）

2013年第3期

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