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高职人文教育若干问题的思考

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摘要高职人文教育走到今天,虽然取得了一定的成效,但是在认识上仍然存在误区。对误区的说法,有代表性的有三种:人文教育无用论、人文教育内容和教学形式的分离和人文教育"趋同化"。文章在前人对这三种误区研究的基础上,坚持理论和实践、宏观和微观相结合,从问题本身找缘由,提出建构高职院校人文教育的科学性模式的思考。

作者陈婵娟刘莹

机构地区北海市广播电视大学广西工业职业技术学院

出处《广西教育学院学报》 2013年第1期63-67,共5页 Journal of Guangxi College of Education

关键词人文教育高职误区

分类号 G711 [文化科学—职业技术教育学]

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