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美国中小学主修课程评价标准的设计理念及启示——以2009～2011年语文阅读评价标准为例被引量：2

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摘要本文简略介绍了美国中小学主修课程评价标准的发展历程,以2009～2011年美国中小学阅读评价标准为例,详细解析了美国中小学主修课程评价标准的设计理念,分析了美国课程评价标准中可供借鉴的经验。

作者罗贵明

机构地区宜春学院师范教育学院

出处《教育测量与评价（理论版）》 2012年第4期23-25,共3页 Educational measurement and evaluation

关键词中小学课程阅读评价标准设计理念

分类号 G451.1 [文化科学—教育学]

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教育测量与评价（理论版）

2012年第4期

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