摘要
大学物理实验作为理工科学生的一门必修课,对提高学生的动手能力、巩固物理知识、培养科学精神和促进其他学科的学习具有重要意义。针对欠发达地区高校部分学生物理基础较为薄弱和学习物理兴趣不太浓厚的特点,在教学过程中把班级学生分成几个小组,以物理基础较好的学生为小组负责人,在指导老师的引导下,在小组内采用分工协作的形式自主进行文献调研、实验方案制订、实验结果分析、实验方案再优化等步骤的一站式教学模式。通过这样的教学模式来培养学生对大学物理实验的兴趣,提高学生的自主学习能力,培养学生的互助协作精神、逻辑思维、实验分析能力和创新能力。
出处
《大学教育》
2013年第1期125-126,共2页
University Education
基金
广西高等教育教学改革工程项目资助(NO:2012JGA146)
