摘要
目的:探讨核心自我评价、应对方式对大学生考试焦虑的作用。方法:采用核心自我评价问卷、应对方式问卷、考试焦虑量表对450名大学生进行了问卷调查。结果:核心自我评价与考试焦虑存在显著的负相关,应对方式的自责、幻想、退避、合理化与考试焦虑呈显著正相关;核心自我评价、应对方式对考试焦虑有显著的预测作用。结论:应对方式在核心自我评价对考试焦虑的影响上存在部分中介作用。
Objective： To research how the core self-evaluation and coping style work on test anxiety of undergraduates. Method： 450 college students were selected to fill questionnaires of Core Self-evaluations Scale（CSES）,Ways of Coping Questionnaire（WCQ）,and Test Anxiety Scale（TAS）.Result： Core self-evaluation and the test anxiety appear in a obvious negative correlation,and self-accusation,fantasy,avoidance and rationalization are positively related to the test anxiety significantly.Core self-evaluation and coping style could predict the test anxiety obviously.Conclusion： Coping style is an intermediary variable factor to the impact of core self-evaluation on the test anxiety.
出处
《科技通报》
北大核心
2013年第1期209-214,共6页
Bulletin of Science and Technology
基金
浙江省教育厅科研项目"大学生焦虑心理预防及干预机制研究"(编号:Y201017030)资助
关键词
大学生
核心自我评价
应对方式
考试焦虑
undergraduate
core self-evaluation
coping style
test anxiety
