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师幼互动中教师互动行为的问题及应对建议

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摘要 师幼互动中的教师互动行为对幼儿的身心发展和教育活动效果的实现具有重要意义。现实中，幼儿教师的互动行为在目的、内容、形式及有效性等方面存在不足。幼儿教师应注意提升师幼互动中幼儿的主体性，注重师幼互动的情境性，达成与幼儿互动行为目的的一致性，多采用“离心式”意义互动形式，注意互动行为内容的科学适宜性，提高互动行为的有效性。
作者 赵景辉 杨晨晨
机构地区 西南大学教育学部
出处 《早期教育（幼教·教育科研）》 2013年第1期50-53,共4页 Early Education
关键词 师幼互动 教师互动 互动行为
分类号 G612 [文化科学—学前教育学]
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参考文献7

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共引文献22

早期教育（幼教·教育科研）
2013年 第1期

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