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“9+3”英语分层次教学的探索被引量：1

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摘要一、“分层次教学“的理论基础“分层次教学”的思想，源于孔子提出的“因材施教”。“分层次教学是指按学生实际学习程度，把学生分成不同层次的班级，并在班级授课制下进行施教的一种新型的教学组织形式。

作者高智惠

机构地区天全县职业中学

出处《雅安职业技术学院学报》 2012年第3期79-80,共2页

关键词分层次教学 “因材施教” 班级授课制英语教学组织形式学生实际学习程度

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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雅安职业技术学院学报

2012年第3期

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