摘要
目的探讨健康教育在儿科门诊输液患儿护理之中的应用效果。方法回顾性分析了入住我院儿科门诊的100例输液患儿的临床资料,将其随机地均分为对照组与观察组,对照组(n=50)采用常规护理模式,观察组(n=50)在常规护理的基础上对其实施健康教育,对比两组患儿对健康知识的知晓度以及患儿的护理后的生存质量,组间差异以P<0.05表示具有统计学意义。结果 (1)对照组与观察组两组患儿对健康知识的知晓度与观察组存在显著的统计学差异性(P<0.01);(2)根据生存质量评价标准,对两组患儿护理后的生存质量进行评价,对照组与观察组两组患儿生存质量总得分分别为(106±6)分、(133±9)分,二组存在显著的统计学差异(P<0.01)。结论将健康教育应用于儿科门诊输液患儿护理过程中,其临床效果尤为显著,能够较大程度地提高患儿的健康知识的知晓度以及生存质量,应该在儿科门诊输液患儿护理中加以推广并应用。
出处
《青岛医药卫生》
2012年第6期468-469,共2页
Qingdao Medical Journal
