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课程有用性张力提升策略研究——以《人力资源管理》课程教学为例

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摘要课程有用性张力是学生基于课程"有用"的判断而产生的一种推动其增大课程学习投入度的力量。文章从发现、开发学习需求,科学设定教学目标,培育、巩固学习毅力,运用、呈现学习成果四个层面,探讨了解决学生为什么学、学习目标、学什么和怎样学四个基本问题的有效途径。

作者裴春秀

机构地区湖南科技学院经济与管理系

出处《教育教学论坛》 2012年第43B期148-150,共3页 Education And Teaching Forum

关键词课程教学有用性张力提升

分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]

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2012年第43B期

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