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优化教学的对策

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摘要现阶段朗读教学的有效性仍让人颇为担忧。一些教师在进行阅读教学时,虽然基本上改变了传统教学模式中用乏味的讲解和说教代替学生的朗读。然而现在的朗读教学只是停留在轻描淡写的＂读＂上,教师也只是义务式完成新课程改革的要求,把课堂上的朗读阶段只当作一个任务,草草过场。本文就从以下几个方面进行论述。

作者冒伟

机构地区宿迁市宿城区实验小学

出处《小学科学》 2012年第12期52-52,共1页 Science

关键词优化教学朗读教学传统教学模式新课程改革有效性教师学生课堂

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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