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中小学生自我调节学习的研究进展 被引量:1

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摘要 自我调节学习(self-regulated learning,SRL)是一种自主性学习,是学习者依靠自己主动去获得知识技能的过程。本文综述了以往学者对中小学生学业自我调节学习的研究,总结了其概念界定、影响因素及其研究进展,并有针对性提出了培养中小生自我调节学习能力的干预措施,希望能对教育工作有所启示。
出处 《中小学心理健康教育》 2012年第23期7-9,13,共4页 Mental Health Education in Primary and Secondary School
  • 相关文献

参考文献5

  • 1Zimmerman B J. Models of self-regulated learning and academic achievement [ M] / / Zimmerman B J, Schunk D H. Self-regulated learning and academic achieve- ment: theory, research, and practice. New York: Springer, 1989:1 - 25. 被引量:1
  • 2Pintrich P R. Multiple goals, multiple pathways: the role of goal orientation in learning and achievement [J] . Journal of Educational Psychology, 2000, 92 (3) : 544 - 555. 被引量:1
  • 3Carver C S, Scheier M F. Autonomy of self-regu- lation [J] . Psychological Inquiry, 2000, 11 (4) : 284 - 288. 被引量:1
  • 4方平..初中生自我调节学习发展特征及相关因素的研究[D].首都师范大学,2003:
  • 5王红姣,卢家楣.中学生自我控制能力问卷的编制及其调查[J].心理科学,2004,27(6):1477-1482. 被引量:117

二级参考文献3

共引文献116

同被引文献13

引证文献1

二级引证文献6

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