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把学习的主动权还给学生——“分步乘法计数原理(2)”述评被引量：1

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摘要 “只要有考试，教师就总有讲不完的知识，学生就总有做不完的习题．”这是许多教师和学生的深切感受，我们如何才能做到：逃离题海、质高量少、低耗高效、把学习的主动权还给学生呢？不久前笔者所在学校举办的“宁德市普通高中高效课堂教学模式研讨会”上所展示的课例《分步乘法计数原理（2）》为此研究提供了范本．

作者缪向光

机构地区福建省福安市第一中学

出处《福建中学数学》 2012年第11期18-21,共4页

关键词计数原理主动权学生乘法学习述评课堂教学模式普通高中

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2012年第11期

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