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隐性课程作为素质教育实施途径的教育社会学视角研究

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摘要以教育社会学为观察视角,研究探讨了隐性课程的积极功能及其与素质教育的密切关联性,同时提出了其作为素质教育实施途径的三点建议。

作者牛长海

机构地区新乡学院

出处《中国成人教育》北大核心 2012年第22期186-187,共2页 China Adult Education

基金河南省2011年软科学研究计划项目(项目编号:112400430095)

关键词隐性课程素质教育教育社会学关联性研究

分类号 G40-052 [文化科学—教育学原理]

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2012年第22期

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