摘要
外语学习不仅是对不同国家语言的习得过程,而且应当是对异域文化认同与接受,并且能熟练运用该语言与具有对象国文化背景的人分享思想、交流感情和沟通信息的过程。在教学过程中,教师应当通过文化浸润,加强对学生跨文化能力的培养,帮助他们拓展视野,了解世界及中西方文化的差异,从而增强其对于不同民族文化的敏感性与理解力,同时积极引导学生形成正确的世界观、价值观和文化观,帮助学生在掌握语言的同时,不断提升自身的跨文化能力。
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2012年第12期64-66,共3页
Educational Science Research
基金
江苏省高等教育教学改革研究课题“研究性教学实践及其评价研究”(2011JSJG325)成果之一
