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浅谈线段图的教学

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摘要小学生的思维处于由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，对于一些抽象问题理解起来困难较大。有不少的应用题，文字叙述比较抽象，数量关系比较复杂。在解应用题时用语言来表述数量关系，有时教师费尽口舌，学生也不一定能理解。

作者韩武勇

机构地区郑州市二七区陇海中路小学

出处《新校园（中旬刊）》 2012年第10期140-140,共1页 New Campus

关键词线段图抽象逻辑思维教学具体形象思维数量关系抽象问题文字叙述关系比较

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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新校园（中旬刊）

2012年第10期

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