美国“社区课后项目”的经验与启示:基于三个案例的分析
摘要
美国"社区课后项目"在实际运行的10多年时间中,积累了丰富的经验与教训,从三个成功案例中所提炼出的基于课程链接课后项目和学校的合作,拓展课后项目负责人的职能以及课后项目与学校合作伙伴关系的建立,对我国流动儿童课后辅助教育的建立有着借鉴价值。
出处
《教育导刊（上半月）》
2012年第12期36-38,共3页
Journal of Educational Development
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