摘要
当前,学习障碍儿童家庭亲职教育方面存在教育内容缺乏针对性,形式比较单一,家长的亲职教育需要引导,学习障碍家长学校办学体制尚未形成,亲职教育知识来源匮乏,亲职教育缺乏实践能力,学习障碍儿童的家长专业培训严重缺乏等问题。推进学习障碍儿童家庭亲职教育,必须有针对性地开展学习障碍儿童家庭的亲职教育,确立正确的亲职教育理念,充分借鉴国外的成熟经验但不能盲目跟风,多学科协同创新,整合社会资源,提升社会亲职教育实践能力。
出处
《绥化学院学报》
2012年第6期22-24,54,共4页
Journal of Suihua University
