论模拟情境教学法的理论依据被引量：10

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摘要模拟情境教学法的实施之所以能够达到激发学生的情感、推动学生的认知活动的目的,是由于这种教学方法在实施中遵从了一定的理论依据。文章以"警察心理行为训练"课程为例,从四个方面探讨了模拟情境教学法的理论依据:即情感和认知活动相互作用的原理;认识的直观反映原理;有意识心理活动与无意识心理活动相统一的原理;智力因素与非智力因素统一的原理。

作者王志红

机构地区江苏南京

出处《教育与职业》北大核心 2012年第32期154-155,共2页 Education and Vocation

关键词模拟情境教学法主动参与认知活动理论依据

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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