摘要
在市场经济的背景下,我国幼儿教师的流动更多地表现为自主的、单向的无序流动,这种流动的结果会进一步加剧学前教师资源失衡。根据我国国情,促进学前教师合理流动,需要将学前教师的自主流动与各级政府行政干预结合起来。学前教师流动政策的实施是一项系统工程,需要良好的制度环境和保障条件。马斯洛需要层次理论为制度的设计提供了思路,可根据学前教师的生理需要、安全需要、爱和归属需要、尊重需要、自我实现的需要,健全工资制度、社会保障制度、幼儿园管理制度、激励制度。
出处
《西南民族大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2012年第11期220-223,共4页
Journal of Southwest Minzu University(Humanities and Social Sciences Edition)
基金
成都市哲学社会科学规划一般项目"‘城乡教育一体化’背景下成都市城乡幼儿教师均衡配置体制机制研究"(ST11-08)阶段性成果
