摘要
关于对比修辞研究对英语写作教学的作用几十年来一直存在争议。不可否认,它有助于教学双方了解不同语言文化之间在写作上的差异,对专门用途写作也有直接的作用,在中国英语写作过程中占据重要位置,但是研究方法上的缺陷、过度概括的倾向和对写作过程的忽视一定程度上束缚了学生的创造力,导致学生写作能力僵化。因此,将对比修辞研究成果运用于教学时,英语写作教师还需要持谨慎态度。
出处
《安庆师范学院学报（社会科学版）》
2012年第5期139-142,共4页
Journal of Anqing Teachers College(Social Science Edition)
基金
2012年安徽省教育厅专项项目(SK2012B052)
2011年安徽大学校级教研项目(xj201163)
