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小学数学教学实施人文教育三策略

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摘要小学数学教学中实施人文教育，并非一朝一夕能够达成的，需要长时间的实践。作为一名优秀的数学教师，必须清楚地认识课堂教学中人文教育的重要性，用自身及教材中的所蕴含的各种情感因素去感染学生，趣味性教学激发起学生学习数学知识的积极性和兴趣，逐步养成良好的情意品质。

作者程华权

机构地区安徽省六安市裕安区解放路小学

出处《课外阅读（中下）》 2012年第20期221-221,共1页

关键词情感教育趣味性教学评价机制

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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