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关注阅读细节提升理解能力

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摘要在学生阅读过程、记忆、思考等细节中提升学生的化学理解能力。

作者王建军

机构地区扬州大学附属中学

出处《化学教与学》 2012年第10期21-22,共2页 Chemistry Teaching and Learning

关键词阅读细节理解

分类号 G632.41 [文化科学—教育学]

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化学教与学

2012年第10期

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