走进学生生活,让数学课堂焕发活力

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摘要生活是教育的中心，“生活即教育”的理论为小学数学教学的改革开辟了广袤的原野。但在教学中，我们仅仅加强数学学习内容与生活实际的结合是不够的，还应加强与学生实际的生活相结合。反思自己的课堂教学，发现只有让学生在他们的生活中找到数学图像，沟通了数学与生活的联系，这样抽象的数学理论就会变得生动起来，从而激发出学生对数学的意识，进而走进学生心田，培养出学生的“数感”。

作者封明珠

机构地区江苏省镇江市丁卯中心小学

出处《新课程（教研版）》 2012年第9期31-31,共1页

关键词学生生活数学课堂小学数学教学生活即教育生活实际学习内容学生实际课堂教学

分类号 G645.5 [文化科学—高等教育学]

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