一位高中年轻数学教师成长历程的叙事研究

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摘要高中阶段是人生成长的重要时期，这个时期对于学生而言正是逐步形成人生观、价值观的关键时期，这个阶段的教育对学生的作用尤为突出，因而培养合格的高中教师也显得十分重要。为探寻一名年轻的高中数学教师在专业成长有哪些值得其他教师借鉴，笔者用自己四个具体而细微的事例，放到高中数学课程改革的大背景下审视，或许会对大家有一些启发。

作者韦兴洲

机构地区恭城县恭城中学

出处《基础教育研究》 2012年第18期18-19,共2页 Basic Education Research

关键词数学教师成长历程叙事研究中年高中阶段数学课程改革高中教师专业成长

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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基础教育研究

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