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浅谈数学课前师生互动的策略与实施

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摘要教学设计不是一个静止的物体,是一个思维开放的过程。它不是为自己设计的,而是为学生设计的。它不仅设计了课堂上要进行的教学的内容和教学的组织方式、方法,甚至课堂上有可能发生的一切都要联想到,教学设计需要一种理性意识,这一设计质量的好坏,在某些程度上就影响着数学课堂师生互动的实效和教学效率的高低。

作者邱雪华

机构地区徐州市丰县实验初级中学

出处《科学大众（智慧教育）》 2012年第10期34-34,共1页 Popular Science

关键词教学设计预习创造思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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科学大众（智慧教育）

2012年第10期

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