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数学课要实在、和谐、有美感

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摘要听过诸多的教学比赛课、观摩课，大多是为了追求课堂的热闹气氛，创设了过多的形式情境，却忽视了学生主体作用的发挥，忽视了让学生充分经历数学知识的建构过程。这样的课堂看似热闹，其实只是教师在唱主角，整个课堂缺乏实实在在的数学“味道”。下面本人拟从数学课堂教学方面谈谈自己的拙见。

作者祁芝玉

机构地区西宁市北大街小学

出处《青海教育》 2012年第9期65-65,共1页

关键词数学课堂学生主体作用和谐美感教学比赛数学知识观摩课教学方

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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青海教育

2012年第9期

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