摘要
大学英语学习中的听力理解,一直以来都是多数学生比较薄弱的环节,自四级考试改革后,听力理解所占的比例由原先的20%上升到了35%,这一弱势尤为突出。然而听力作为一个语言输入、语言内化和语言输出的一个综合性认知过程,对学生英语学习的其他方面起到了至关重要的作用,本文基于构建主义理论,针对大学生英语听力的现状,分析了造成听力障碍的原因,最后提出了相应的改革对策。
基金
中国母语文化"失语现象"在我省高校英语教学中的调查研究
项目编号:11JK0402
大学英语多维一体教学模式的应用研究
项目编号:108-2001
