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关于数学归纳法的再思考 被引量：2

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摘要 数学归纳法是数学中的一个重要的证明方法，也是中学数学的一个重要内容．多年以来，国内有众多的文章讨论数学归纳法是否是归纳法或者演绎法的问题[1]，对数学归纳法在中学数学中的教学亦产生了不小的影响．通过对国家高中数学课程标准[2]和普通高中课程标准实验教科书——《数学》以及与数学归纳法有关的一些文献学习和思考，
作者 谢立亚
机构地区 兰州大学附属中学
出处 《数学教学研究》 2012年第9期2-6,共5页
关键词 数学归纳法 数学课程标准 中学数学 普通高中 实验教科书 证明方法 《数学》 演绎法
分类号 G633.6 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献7

二级参考文献14

  • 1M 克莱因.古今数学思想(第一册)[M].张理京,译.上海:上海科学技术出版社,1979. 被引量：2
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  • 3Bussey W H. The Origin of Mathematical Induction [ J ]. American Mathematical Monthly, 1917,24 (5) :200 - 202. 被引量：1
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  • 6V J Katz.数学史通论[M].李文林,译.北京:高等教育出版社,2004.240,205,209. 被引量：1
  • 7张景中.连续归纳与一般归纳原理.四川教育学院学报,1986,(1). 被引量：1
  • 8Leon Henkin. On Mathematical Induction [ J ]. American Mathematical Monthly, 1960,67 (4) :323 - 338. 被引量：1
  • 9孙宏安.帕斯卡与数学归纳法[J].数学通报,1997,36(9):28-30. 被引量：3
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共引文献90

同被引文献4

引证文献2

二级引证文献1

数学教学研究
2012年 第9期

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