透视教材,还原数学教学本真被引量：4

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摘要＂用教材教＂而不是＂教教材＂已成为广大教师的共识。如何在具体的课堂教学中体现这一教学理念,将静态的教材转化为动态的课堂教学,达成教学目标,还需教师对教材作深入研究、正确解读,把教材读深、读厚、读透。一、透视教材,把握内容实质教材,只不过是个例子,教师要站在课程创生和开发的角度上去钻研教材，精准把握教学内容，有效避免照本宣科式教学带来的目标错位。

作者曹志国

机构地区江苏宝应县城中小学

出处《教学与管理（小学版）》 2012年第9期34-35,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词钻研教材数学教学本真还原课堂教学教学内容教学理念教学目标

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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教学与管理（小学版）

2012年第9期

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