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九年一贯制学校教学管理运行实践及思考
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摘要
九年一贯制学校体现了义务教育教学的一体化尝试和规模集聚效应,但在教学管理运行实践中还存在着诸多问题,需要在整体设计、规律遵循、衔接加强方面有所突破,从而更好地发挥义务教育教学的连续性,适应义务教学阶段学生的身心发展规律。
作者
陈振环
机构地区
深圳市官田学校
出处
《高等函授学报（哲学社会科学版）》
2012年第6期67-68,共2页
Journal of Higher Correspondence Education（Philosophy and Social Sciences)
关键词
九年一贯制
整体设计
规律遵循
衔接加强
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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高等函授学报（哲学社会科学版）
2012年 第6期
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