浅论如何利用多媒体构建高效初中生物课堂

下载PDF

导出

摘要多媒体教学作为一种新型的教学方式，较之传统的粉笔板书，优势十分明显——大容量、高实效、直观形象，因而在我国各级各类教学中应用推广速度很快。同样，在初中生物学课堂上，多媒体教学有常规教学所不能企及的优势，当然，也不可避免地存在一些问题。本文就多媒体教学在生物教学的应用中显示的优势和需要注意的一些问题做简要论述。

作者曾海树

机构地区东莞市黄江中学

出处《新校园（中旬刊）》 2012年第8期155-155,共1页 New Campus

关键词多媒体教学初中生物学生物课堂利用教学方式粉笔板书直观形象常规教学

分类号 G434 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李泉.课件,缺少灵动之气[J].北京教育（普教版）,2006(9):11-12.
2万萍.探索用电子白板优化小学语文课堂教学[J].中小学电教（下）,2016,0(4):37-37.
3邰霞.板书姓“书”不姓“贴”[J].江苏教育（小学教学）,2014,0(9):72-73.
4王隽杰.打造朴实高效的英语课堂[J].山西教育（教学版）,2014(9):36-36.
5杨光晖.对电子教案的认识[J].职业,2011(20):151-151.
6吕内巧.浅析存活在多媒体教学罅隙中的粉笔板书[J].教育实践与研究,2006(10B):13-14.
7李炜.试议学校如何推进教育信息化建设[J].教育现代化（电子版）,2016,0(17):171-171.
8尹伟云.练好粉笔字抒写精彩的教育人生[J].小学教学研究,2011(6):55-56.
9颜林忠.多媒体课件在数学课上有短板[J].河北理科教学研究,2016(1):37-38.
10庄华涛.黄色的粉笔[J].今日教育,2012(7):67-67.

新校园（中旬刊）

2012年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅论如何利用多媒体构建高效初中生物课堂

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史