语文课堂大餐的“四道本色菜”——一个一线教师的听课与思考

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摘要一天推门听课，老师正在板书课题，坐在我旁边的两位学生还在兴高采烈小地声地说着什么。下课后，我走到她们面前说：“小姑娘，上课刚开始时什么事让你们俩这么高兴？”一位学生在笑，另一位学生站起来说：“我们当时在说老师写过课题后一定会让我们先读课题，接着会让我们谈谈通过课题明白了什么，还有什么疑问，然后带着问题读课文，再分自然段读课文，最后指导写字。”我惊讶极了，因为她说的正是这位老师的教学设计，我陷入了深思……

作者刘正权

机构地区江苏徐州市铜山区房村镇中心小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2012年第10期17-17,共1页

关键词一线教师语文课堂听课带着问题读教学设计课题老师学生

分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理]

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小学教学参考（语文版）

2012年第10期

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