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和谐视角下研究性学习的概念界定及方法建构

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摘要开展研究性学习的必要前提是厘清其终极目的,而关于研究性学习的目的,学术界却莫衷一是。文章以和谐为视角,结合相关理论成果和实践需求,认为研究性学习的终极目的在于"全面和谐的人"的培养,并从知能整合、情智整合、身心整合的角度进行了研究性学习的方法建构。

作者于洁李向荣董丽

机构地区新乡医学院化学教研室

出处《新乡学院学报（社会科学版）》 2012年第4期200-202,共3页 Journal of Xinxiang Teachers College

基金河南省教育科学十一五规划课题(2010-JKGHAG-0485)

关键词和谐全面研究性学习

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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新乡学院学报（社会科学版）

2012年第4期

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