期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

音乐即兴表演初探

下载PDF

导出

摘要所谓音乐即兴表演,即音乐表演者不按照乐谱,仅按框架或完全自由发挥的表演行为。以下主要阐述本人对音乐即兴表演的类别、特征、条件、价值等方面的理解和认识。

作者张佳琳

机构地区中国传媒大学音乐与录音艺术学院

出处《东南传播》 2012年第8期160-162,共3页 Southeast Communication

关键词仅带即兴性的音乐表演有框架的即兴表演完全即兴的音乐表演条件价值

分类号 J604.6 [艺术—音乐]

引文网络
相关文献

参考文献7

1姜全福.现代音乐美学思想探微——《4分33秒》带给我的思考[J].今日科苑,2010(8):233-233. 被引量：5
2曹宏伟.华彩乐段的美学探讨——以莫扎特.贝多芬的钢琴协奏曲为例[D].北京:中央音乐学院,2011:2,5,17. 被引量：1
3李易忆..爵士乐的变奏、创编、即兴演奏方法研究[D].上海音乐学院,2008:
4张晓艳.浅析《孟姜女》时调的传承和流变[J].音乐探索,2004(4):35-38. 被引量：5
5于润洋.西方音乐通史(修订版)[M].上海:上海音乐出版社,2008:143. 被引量：1
6毕琨..18世纪西方音乐哲学中的游戏观念[D].中央音乐学院,2011:
7雍少宏.从心理学的发展看弗洛伊德的文艺创作观[J].宁夏大学学报（人文社会科学版）,1997,19(3):107-112. 被引量：3

共引文献10

1郑蓉颖.玫瑰的悲剧—从弗洛伊德的理论看爱米丽的人性[J].时代文学,2009(4):73-74. 被引量：1
2方芸,蔡际洲.《孟姜女》歌系的基本曲调——《孟姜女》歌系研究之一[J].音乐探索,2007(4):22-26. 被引量：11
3张骥.新编《孟姜女》作品艺术特征探微[J].音乐创作,2012(8):161-163. 被引量：3
4陈斯.浙江淳安民歌《孟姜女》音乐特色初探[J].乐府新声（沈阳音乐学院学报）,2015,33(2):211-217.
5吴璨.孟姜女调“拟母曲”及变体探微[J].黄钟（武汉音乐学院学报）,2016(1):69-79. 被引量：5
6杨瑾.伽达默尔哲学解释学视角下的《4分33秒》[J].蚌埠学院学报,2016,5(6):55-57. 被引量：1
7杨兰.现代音乐美学研究对音乐表演艺术的启示[J].北方音乐,2017,37(4):244-244. 被引量：4
8方晓璐.北岛、顾城的诗意人生比较[J].泉州师范学院学报,2017,35(5):28-31. 被引量：1
9刘毅.艺术作品的多重视角解读——以约翰·凯奇《4,33,,》为例[J].戏剧之家,2018(5):52-54.
10徐泽韬.《4分33秒》是不是音乐[J].北方音乐,2019,39(10):239-240.

1马雪珍.音乐课中的舞蹈教学[J].新一代（理论版）,2012(7):198-198.
2范钰.奥尔夫音乐教学法在小学五、六年级的运用[J].新课程（小学）,2014,0(9):21-21.
3刘琳.如何提高低年级学生的音乐节奏感[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2009(3):119-120.
4薄莉力.幼师奥尔夫音乐教学反思[J].儿童音乐,2016,0(6):68-69.
5封晓梅.即兴性原则在奥尔夫音乐教学中的作用[J].课程教育研究,2014(14):232-232. 被引量：1
6何怀兵.奥尔夫教学法在高师学前教育音乐教学中的意义与实施[J].科学咨询,2015,0(40):104-105. 被引量：3
7赵燕.游戏为桨快乐化帆——奥尔夫音乐游戏在教学中的实践研究[J].家教世界,2014,0(2X):22-23.
8谢亚南.如何把握课堂评价语的方向[J].新课程导学（上旬刊）,2016,0(7):75-75.
9郑丽英.注重口语交际提高语文素养[J].福建教育学院学报,2002(4):126-126.
10纪秀琴,纪凤琴.珠算教学的灵活性[J].黑河教育,1999(3):30-30.

东南传播

2012年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部