高职“3+2”模式人才培养质量存在的问题及对策分析被引量：6

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摘要 "3+2"高职是五年制高职的形式之一,在理论上具有许多优势。但在实际办学过程中,由于其生源质量的先天不足性、两级院校过程管理中存在的各种问题,致使该模式的人才培养质量不尽如人意。文章从多个角度加以探讨,并提出了解决问题的建议和措施。

作者苗富强

机构地区邯郸职业技术学院

出处《教育与职业》北大核心 2012年第24期30-31,共2页 Education and Vocation

关键词高职教育 “3+2”模式人才培养质量

分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]

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