“用教材教”的几项原则

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摘要首先，正确看待教材。教材是重要的课程资源，凝结了众多编者对教育的认识、理解，体现了基本的教学要求，是教师教和学生学的主要依据。但由于教材的普遍适用性，无法顾及不同地区和不同学生的个体差异，所以在处理教材时，教师要善于结合本地区的实际情况，特别是联系学生的生活实际和学习实际对教材内容进行修正、开发和创造。

出处《宁夏教育》 2012年第7期159-159,共1页 Ningxia Education

关键词教材内容普遍适用性课程资源教学要求个体差异生活实际学生教师

分类号 G633 [文化科学—教育学]

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