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从直接教授到认知建构--俄语精读课的教学反思
被引量：
3
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摘要
信息化社会对外语教学提出了新的要求:更新观念、改变传统的教学模式、探索富有成效的教学方法和手段。本文首先对推动教育变革的若干理论进行了回顾,在反思当前俄语精读教学的基础上,探讨构建以学生为主体的教学模式的具体原则和方法。
作者
张冬梅
机构地区
北京第二外国语学院俄语系
出处
《中国俄语教学》
2012年第1期54-57,共4页
Russian in China
关键词
认知
建构主义
主体教学模式
分类号
H35 [语言文字—俄语]
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