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初中生群体中创建自主学习微环境的实践与思考

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摘要出于各种原因，学生在学习中真正获益的常常只是他周边的为数不多的几个人，作者在教学中尝试稳定化这种帮助并形成微环境，以期学生可以在一种合作学习中实现自主学习的效应和提升学习能力。

作者马欧亚

机构地区苏州立达中学语文组

出处《文教资料》 2012年第17期193-196,共4页

关键词初中生群体自主学习微环境举措成效

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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2012年第17期

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