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五废五立:破解教师专业发展的瓶颈

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摘要本文针对目前教师专业发展出现的瓶颈,从学校管理的角度来谈教师专业发展水平的提升,提出废教案检查,建立集体备课机制;废听课检查,建立教学督导机制;废事务活动,建立和谐学术环境;废行政干预,建立专业支持机制;废消极评价,建立成就激励机制,帮助教师突破发展瓶颈,实现师生双赢。

作者符爱琴

机构地区常州市北环中学

出处《中小学教师培训》 2012年第7期20-22,共3页 The Inservice Education and Training of School Teachers

关键词学校管理教师专业发展校本教研改革瓶颈

分类号 G650 [文化科学—教育学]

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中小学教师培训

2012年第7期

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