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歌唱教学文本解读的三种视界

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摘要本文针对当前歌唱教学中文本解读不够深入的现状，提出从歌曲艺术的特点、文化的语境、个性化的理解三种视角进行丈本解读，旨在优化歌唱教学文本解读质量，提高歌唱教学有效性。

作者邬淑颖

机构地区浙江省杭州市西湖区教师进修学校

出处《中小学音乐教育》 2012年第6期3-5,共3页 The Education of Music

关键词歌唱教学歌曲文本解读三种视界

分类号 G633.951 [文化科学—教育学]

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中小学音乐教育

2012年第6期

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