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创造性复述的三种视角

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摘要小学阶段经常开展复述训练，不仅能促使学生加深对课文的理解，积累文质兼美的语言，而且能发展学生的逻辑思维，提高口头表达能力。但在实际课堂教学中，复述训练常常流于形式。那么，怎样在教学中有效地开展复述训练呢？现以苏教版六下《螳螂捕蝉》一文为例，谈谈如何指导高年级学生从三种视角进行创造性复述。

作者赵树娇

机构地区江苏南京市滨江小学

出处《小学语文教学》 2016年第5期49-50,共2页

关键词创造性复述高年级学生复述训练口头表达能力《螳螂捕蝉》课堂教学小学阶段逻辑思维

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

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