摘要
大连东软信息学院实施的TOPCARES-CDIO教育教学改革,使教师在教育教学过程中的地位和作用发生了变化,要求教师积极进行角色转变。为解决教师角色转变和教师队伍现状之间的矛盾,学院采取了系列措施,取得了初步成效。本文从TOPCARES-CDIO改革中教师角色的转变、教师队伍的现状和应对教师角色转变的措施三个方面,进行了阐述,并认为适应教学改革的需要,积极应对教师角色转变,对推进教学改革、实现改革目标,具有重要意义。
出处
《中国校外教育（上旬）》
2012年第6期63-64,共2页
Education for Chinese After-school(Theory)
基金
2009年度辽宁省高等教育教学改革研究重点项目"基于CDIO理念的联动式教学管理模式的研究与实践"(批文号:辽教发[2009]141号)的阶段性成果
