摘要
心理授权是个体体验到被授权的一种心理状态或认知的综合体,是一种内在的、持续的工作动力,是一个内在激励的过程。心理授权对教师的工作绩效、工作满意度、职业承诺、情绪工作、教师与领导相互信任的人际关系等方面具有重要影响。领导者可以通过营造良好的决策参与氛围、注重资源共享、提供专业发展机会、加强领导支持、进行变革型领导等策略进行有效的心理授权。
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2012年第7期109-111,共3页
Heilongjiang Researches on Higher Education
基金
黑龙江省教育厅人文社科资助项目(编号:12512118)
