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混合式学习环境下的研究生任务型英语听说教学模式探索与实践被引量：3

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摘要本文以混合式学习思想为指导,结合基于建构主义学习理论的任务型教学,提出了混合式学习环境下"任务设计—准备—实现—评价—扩展"五个阶段的研究生听说教学模式,希望给国内非英语专业研究生英语教学改革带来一定的借鉴意义。

作者邱进曹硕王慧莉

机构地区大连理工大学外国语学院

出处《教育教学论坛》 2012年第27期176-177,共2页 Education And Teaching Forum

基金大连理工大学研究生教改立项(JG1157) 大连理工大学青年教师培养基金

关键词混合式学习任务型教学听说教学模式非英语专业研究生

分类号 G643.2 [文化科学—高等教育学]

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