聋校语言教学存在的问题及改进策略

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摘要聋校语言教学存在的问题主要表现为课程界定不明，语言教学地位没有得到高度重视；因材施教不够，聋生个体差异没有得到真正关注；教学语言狭隘，聋生自然手语没有得到充分运用；评价体系缺失，聋生语言发展没有得到有效激励。基于此，笔者认为聋校应完善语言课程体系，提高语言训练的关注度；关注聋生基础差异，实施个别化语言训练；合理运用语言形式，顺应聋生语言学习规律；建立语言评估体系，激励聋生语言渐进发展。

作者梁好

机构地区安徽省宿州市特殊教育中心安徽省宿州市埇桥区教育局

出处《辽宁教育》 2012年第4期21-23,共3页

关键词聋校语言教学问题改进

分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]

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